有時候我會問朋友，你喜歡藝術品嗎？朋友可能會謙虛的說：我不懂藝術。其實，你比你想象中懂藝術。因為我們太依賴大腦中思維中的那一部分——感知，因為感知部分我們不敢相信，所以讓我們會感覺我們不懂藝術。而藝術的產(chǎn)生，是從美的角度出發(fā)的。美沒有知識上的問題，有的時候你學了太多的知識，反而感受不到美。美一旦出現(xiàn)，它內(nèi)在的那個自我會完完全全被打開。

文化的粉絲很多，美的粉絲也很多，大家現(xiàn)在一直在談藝術，其實大家是在談美，所以有了美學這門課程，讓我們在感官上進行訓練，而我們知道美是不能打分的。作為美學老師，他有時看到學生的作業(yè)想給滿分，可是我們現(xiàn)在的教育不敢給滿分，所以也就不打分了。當我們把教育一切都標準化了以后，其實忽略了一個問題，真正的美其實是沒法教的。它跟年齡無關，跟成績無關，甚至跟文化程度都無關。蘇東坡的《赤壁賦》里面說，江上的清風，山間的明月，你到底看到?jīng)]有，聽到?jīng)]有？那個劃著船不識字的漁夫，他對月光的感受很有可能比我們常人要敏感的多，所以美沒有知識上的問題，很多人因為知識反而看不到美，感覺不到美。

我們回想一下我們現(xiàn)在的生活，好像已經(jīng)很久沒有調動我們的味覺，去好好的品嘗一頓飯了。我們大腦中那個稱為“邏輯”的部分，被訓練的太完整太強大，但是另外一部分屬于感知力的呢，可能連小孩兒都不如。我覺得孩子比我們要懂得美。曾看到過一個四五歲的孩子，看著一朵花發(fā)呆，他媽媽在旁邊說：你在那邊發(fā)呆干嘛??？然后就罵他一頓，他所有的美的感覺全都沒有了。你看到他發(fā)呆的時候，其實就是他在跟美對話（然而家長扼殺了孩子的感知力）。因為他在認識這個世界，他在用他的嗅覺認識，用視覺、聽覺認識，而我們成年人則是用思維。有的時候我們看到小孩兒吃手、啃腳丫，大人會很快的去制止，其實孩子是在調動他的身體器官，去感受這個世界。有的時候我們在美的感知力上，我們的老師反而是那些天真無邪的孩子，甚至可能是自然。

你們有沒有嘗試過爬山，當晚上在山上，看著月亮升起來，最聒噪的人都會安靜下來……其實當你聽到最好的音樂，讀到最好的詩，看到最美的月光，都會熱淚盈眶，你的內(nèi)心有一個真正的自己被打開了，美的力量就在這里。然后，這個時候你再看藝術，你就會覺得藝術根本就沒那么難懂，藝術家用自己的感官去感知這個世界，然后再把他眼中的世界畫出來。你看莫奈的畫，那就是莫奈眼中的世界，就是那一瞬間，莫奈抓住的那個世界。作為創(chuàng)作者，當他回到大自然中，他有時會無可奈何。就像莫奈他一直在畫光，他一直想把光抓到，可他后來說，其實他在做一件徒勞無功的事情，因為每次他看到光，他用油畫筆畫下去的一瞬間，一轉眼，光又變了。

人在面對大自然的時候，感覺到自己的某一種謙卑，而這種謙卑是向往著美好，因為天地有大美，美無所不在。

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